tag:blogger.com,1999:blog-84614243108326431072024-03-04T23:49:05.929-08:00Arteirinhos: Arte na Educação Infantil e no Ensino FundamentalEspaço virtual de encontro e troca de idéias, conhecimentos e experiências sobre o trabalho 'arteiro' com crianças da educação infantil e do ensino fundamental em desenho, pintura, colagem, graffiti, dança, música, teatro, poesia, contos, etcSelma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.comBlogger149125tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-8725770359172700832016-06-06T11:39:00.003-07:002016-06-06T11:39:39.663-07:00A ESCOLA PRECISA DE MAIS POESIA - TIAGO ORTAET<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjimrThmrZvWqqWwK6vy1CNaH9B0GPoQCVJU7Sv3nu07hA8RyQoY5I2fJyR1FS6Vqk1QWIwTkRAHYAg8ZqSYfL54aMQL1rkLxqWVL7DAgxeJJBO4s89KFYaeggYA-uZAeSv7asUYFnTclw/s1600/MANIFESTUS.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjimrThmrZvWqqWwK6vy1CNaH9B0GPoQCVJU7Sv3nu07hA8RyQoY5I2fJyR1FS6Vqk1QWIwTkRAHYAg8ZqSYfL54aMQL1rkLxqWVL7DAgxeJJBO4s89KFYaeggYA-uZAeSv7asUYFnTclw/s1600/MANIFESTUS.png" /></a></div>
<br /></div>
Professor Tiago Ortaethttp://www.blogger.com/profile/11684153586529068628noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-26537055709444343982016-03-06T09:04:00.000-08:002016-03-06T09:04:29.399-08:00REFLETIR A EDUCAÇÃO INFANTIL PUBLICA. CONVITE À TODOS!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP4HO-3F5u39Dv7VLVudkSFz5b0bU5iOkoN0MLyw1Z-zlH3AIw_lu8cn_NDyxEd8c0CMX0oYze-2ZxdLaKMWnM7qEpiyCFQD65ABIeI9Hl_OMdgdMOa_h04Ay6-PJr_y2BUMd0Dyj_UWE/s1600/12835020_1269363323080579_1116540479_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP4HO-3F5u39Dv7VLVudkSFz5b0bU5iOkoN0MLyw1Z-zlH3AIw_lu8cn_NDyxEd8c0CMX0oYze-2ZxdLaKMWnM7qEpiyCFQD65ABIeI9Hl_OMdgdMOa_h04Ay6-PJr_y2BUMd0Dyj_UWE/s1600/12835020_1269363323080579_1116540479_n.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
https://docs.google.com/forms/d/1PgXFXGqOIVkSlHU7zMipnZpnvGx09ZcPfCmVM03yFUQ/viewform</div>
<br /></div>
Professor Tiago Ortaethttp://www.blogger.com/profile/11684153586529068628noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-24879236169685964592014-10-15T21:15:00.000-07:002014-10-15T21:15:01.142-07:00ESPETÁCULO SOBRE INFÂNCIAS "PEDRAnoLAGO" ESTRÉIA COM PESQUISAS DE 2 ANOS e JOVENS ATORES<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSn8f3K99PHSRvWATn4OQZc2630d1AAeJSjbqsKE-DscZQXDuVkYpEUqLbEtaAQEbK7cY93bDWm22fi9QEBaYN8BRSRwpsWZ2eVxjybt8nHL3j9CyAW88UZgAzVcNv6pJ43rJL9UiFWYI/s1600/10581567_712808438807232_1378310862_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSn8f3K99PHSRvWATn4OQZc2630d1AAeJSjbqsKE-DscZQXDuVkYpEUqLbEtaAQEbK7cY93bDWm22fi9QEBaYN8BRSRwpsWZ2eVxjybt8nHL3j9CyAW88UZgAzVcNv6pJ43rJL9UiFWYI/s1600/10581567_712808438807232_1378310862_n.jpg" height="640" width="640" /></a></div>
<span style="background-color: white; color: grey; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.3599996566772px;">Simbiose Teatral "PEDRAnoLAGO" estréia em São Paulo no Teatro Alfredo Mesquita, hoje, quinta-feira, dia 16 de Outubro às 19h30 - entrada franca (ingressos retir</span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: grey; display: inline; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.3599996566772px;">ados 1 hora antes do espetáculo nas bilheterias do teatro) Av. Santos Dumont, 1770 (a 100 metros da estação Tietê do metrô) <a href="https://www.facebook.com/casaortaetica" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;">www.facebook.com/casaortaetica</a></span><br />
<br />
<div style="background-color: white; color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; margin-bottom: 6px;">
Meu Deus nem parece mas já é amanhã</div>
<div style="background-color: white; color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
Pré estréia PEDRAnoLAGO<br />Peça de teatro do oprimido que trata de momentos vividos e compartilhados em um estudo de 2 anos com mais de 100 jovens de diversas idades.</div>
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #141823; display: inline; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;">
<div style="margin-bottom: 6px;">
Teatro Alfredo Mesquita, Praça Campo de Bagateli. às 19 horas.<br />Entrada franca até a lotação do espaço.</div>
<div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
Venham nos assistir e se emocionar.</div>
</div>
</div>
Professor Tiago Ortaethttp://www.blogger.com/profile/11684153586529068628noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-7960072778815360692013-07-03T07:08:00.002-07:002013-07-03T07:10:41.472-07:00VEM QUE TEM CORPOESIA!!!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZFBUAv0LRwjlMEgB9BQe9nbaJfBTfh4rPpheRRSqWwTh5M3X2oG0loQJ9ZVaXlLgVIbPzAiFOKj0YK4Srui24z92w6peyVQyvTJTcWHtB5rnGbwL32u31-0nFBclFk7kVO4XzfGa-Nlk/s960/CORPOESIA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZFBUAv0LRwjlMEgB9BQe9nbaJfBTfh4rPpheRRSqWwTh5M3X2oG0loQJ9ZVaXlLgVIbPzAiFOKj0YK4Srui24z92w6peyVQyvTJTcWHtB5rnGbwL32u31-0nFBclFk7kVO4XzfGa-Nlk/s400/CORPOESIA.jpg" width="300" /></a></div>
Professor Tiago Ortaethttp://www.blogger.com/profile/11684153586529068628noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-50915842084284982552011-06-26T04:36:00.000-07:002011-06-26T04:40:35.648-07:00Arte, vídeo-maiking e cidadania: blogÉ incrível o que boas ideias, criatividade, reflexão e recursos simples podem fazer.<br />Alunos da EMEF Antonio Carlos de Andrada e Silva, na Zona Leste de São Paulo, produziram um curta sobre Consciência Negra que precisa ser visto e compartilhado.<br />Confiram no blog Clima de Favela: h<a href="http://climadefavela.blogspot.com/2011/02/curta-sobre-consciencia-negra.html?showComment=1309088144669#c8416745333742551436">ttp://climadefavela.blogspot.com/2011/02/curta-sobre-consciencia-negra.html?showComment=1309088144669#c8416745333742551436 </a>, e não deixem de comentar para os meninos!Selma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-80982114711125052402011-02-12T06:52:00.000-08:002011-02-12T06:52:40.013-08:00<div style="text-align: center;"><span style="color: purple; font-family: "Courier New", Courier, monospace; font-size: large;"><strong>DANÇA PARA CRIANÇAS</strong></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: purple; font-family: "Courier New", Courier, monospace; font-size: large;"><strong></strong></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: purple;"><br />
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace; font-size: large;"><strong></strong></span></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: purple; font-family: "Courier New", Courier, monospace; font-size: large;"><strong>a partir de 3 anos</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A proposta de “Dança para crianças” visa o desenvolvimento pleno do ser humano. Para isso tem como </div><div style="text-align: justify;">meta mobilizar o potencial expressivo da criança em sua relação com o espaço, com o corpo e com o movimento. Nos encontros semanais, as crianças pequenas experimentam possibilidades de movimento, exploram o espaço, inventam suas próprias danças, compartilham as suas idéias, e com isso aprimoram a coordenação motora, a musicalidade e a orientação espacial de maneira lúdica e criativa.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;">RESPONSÁVEL:</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"></div><br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi84Y5UGhF3sAi6frEq6s2-1d-rVDDXRZGW9vQoWsKNl0yuoWM_R84CnVcYWRbglTviFUgQ345yYTn2fB9QdUO86m3gYK-WweGiFmHUJGsEC4AJZWCXs-JBJ-S-BKNBASOAjC6_iydw75g/s1600/melina_sanchez.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" h5="true" height="144" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi84Y5UGhF3sAi6frEq6s2-1d-rVDDXRZGW9vQoWsKNl0yuoWM_R84CnVcYWRbglTviFUgQ345yYTn2fB9QdUO86m3gYK-WweGiFmHUJGsEC4AJZWCXs-JBJ-S-BKNBASOAjC6_iydw75g/s200/melina_sanchez.jpg" width="200" /></a>Melina Sanchez: Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos; Graduada em Terapia Ocupacional pela mesma universidade; Especializada em Dança Educação pelo Trinity Laban (Londres) e Caleidos Arte e Ensino. Desde 1997 vem atuando na interface com Educação Musical e ministrando aulas de Dança para bebês,crianças, jovens e pessoas com deficiência. </div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;">Trabalhou no Programa Fábricas de Cultura da Secretaria Estadual de Cultura de São Paulo com formação continuada de arte educadores. Atualmente é integrante da Caleidos Cia de Dança, professora na Pós Graduação em Educação Musical Faculdade Cantareira e na Graduação em Música / UAB da UFSCar. </div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivzGNNzgzS9nuzjf4ZrU4Yrm5wKaceVAgq6kjwu1jrvpg9j8JHs_Ql7j9_vx_NrCNjs2QXx5FqP0Gy7stsf0rrxH5rBtMf0XKv9lItnQqcmQa7nYBT16ggnPfPMsCEoYFA4pbDZb1aav0/s1600/174749_188184127881041_4058931_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" h5="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivzGNNzgzS9nuzjf4ZrU4Yrm5wKaceVAgq6kjwu1jrvpg9j8JHs_Ql7j9_vx_NrCNjs2QXx5FqP0Gy7stsf0rrxH5rBtMf0XKv9lItnQqcmQa7nYBT16ggnPfPMsCEoYFA4pbDZb1aav0/s1600/174749_188184127881041_4058931_n.jpg" /></a>HORÁRIO: 4ªs-feiras</div><br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">8:30 às 9:30 – Crianças de 3 a 5 anos</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">9:30 às 11:00 – Crianças de 6-8 anos</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">LOCAL: Estúdio Flamenco Ale Kalaf</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Rua André Casado, 258 - Pompéia (Transversal da Av. Pompéia)</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">São Paulo </div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Contato: (11) 8490 7000 - Melina</div>Lujohvemhttp://www.blogger.com/profile/01091753126621465864noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-9429847276827042872010-12-12T10:41:00.000-08:002010-12-12T10:41:46.267-08:00Seria engraçado se não fosse trágico<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLF4Mf2TCNSYsn-q8wCrY3PJ3sAyKHMeyMM9_IZtazvv-3_cS2zXfGge8kwLTCN5EJauSmdxn5YG6EkL5wYnTRS6W6siomMvRTtG1-8pvQLb7V_vVWSxEk5AU38kcKKXFVRH1kIHh9GYRG/s1600/educa%25C3%25A7%25C3%25A3o+para+todos.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLF4Mf2TCNSYsn-q8wCrY3PJ3sAyKHMeyMM9_IZtazvv-3_cS2zXfGge8kwLTCN5EJauSmdxn5YG6EkL5wYnTRS6W6siomMvRTtG1-8pvQLb7V_vVWSxEk5AU38kcKKXFVRH1kIHh9GYRG/s1600/educa%25C3%25A7%25C3%25A3o+para+todos.jpg" /></a></div><br />
Como prometido na Campanha Eleitoral: Investimento na Educação.<br />
550 mil Reais de investimento em valorização da diversidade cultural e sexual.<br />
Porque não investiram no salário dos professores?<br />
<div style="text-align: justify;">A "comissão de direitos humanos e minorias", querem distribuir um Kit gay para alunos que conterá um DVD onde um menino vai ao banheiro e quando entra um coleguinha, ele se diz apaixonado pelo outro coleguinha.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Seis mil escolas receberão um kit de material educativo composto de vídeos, boletins e cartilhas com abordagem do universo de adolescentes homossexuais.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">No vídeo Encontrando Bianca, um adolescente de 15 anos se apresenta como José Ricardo, nome dado pelo pai, que era fã de futebol. O garoto, no entanto, aparece caracterizado como uma menina, como um exemplo de um travesti jovem. Em seu relato, o garoto conta que gosta de ser chamado de Bianca, pois é nome de sua atriz preferida e reclama que os professores insistem em chamá-lo de José Ricardo na hora da chamada. Sem falar nas meninas dando beijo de língua pra valorizar a diversidade sexual.</div><br />
Veja o <a href="http://www.intercambioculturalarts.com/2010/12/seria-engracado-se-nao-fosse-verdade.html">vídeo e a matéria completa</a> e tire suas próprias conclusões.Lya Alveshttp://www.blogger.com/profile/12673803876539535897noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-62194475287821266832010-11-18T08:43:00.000-08:002010-11-18T08:43:49.584-08:00Carrossel animado no SBT: como assim, boneco pelado?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYUM3AOpjLvfV8gPMwYlYjlgVhrIKVQ2pgCzaRaihQB-gzgd1C5VhP4auRdTzH60YusN-YN6tCRKJ-_9m5BpBkgmWsChEIMJTUGxyCJS4EKUQp7FYUth65rr8UwBpRq-1P2t5OpzbxVC_f/s1600/21+agosto.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYUM3AOpjLvfV8gPMwYlYjlgVhrIKVQ2pgCzaRaihQB-gzgd1C5VhP4auRdTzH60YusN-YN6tCRKJ-_9m5BpBkgmWsChEIMJTUGxyCJS4EKUQp7FYUth65rr8UwBpRq-1P2t5OpzbxVC_f/s320/21+agosto.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;">Oque há na vinheta do SBT para crianças? Um ET pelado? Seria o ET Bilu? Pra piorar, saiu <a href="http://www.gamezine.co.uk/news-story/2009/7/20/littlebigplagiarism-sackboy-stolen-for-brazil"><span style="color: #5588aa;">matéria</span></a> num site americano falando sobre a estranha semelhança (plágio,mesmo) com os ETs do jogo "The Little Big Planet", do Playstation 3. Veja abaixo os vídeos e fotos. Mais uma vez os pedófilos agradecem a ajuda. Já não é preciso explicar oque é aquilo pendurado.</div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.intercambioculturalarts.com/2010/11/hoje-eu-assisti-o-carrossel-animado-do.html">Leia mais</a></div>Lya Alveshttp://www.blogger.com/profile/12673803876539535897noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-48319814342678390772010-10-29T11:49:00.000-07:002010-10-29T11:49:31.839-07:00Quando eu era menina - por Lya Alves<div style="text-align: justify;">"Quando eu era menino, falava como menino, sentia como menino, discorria como menino, mas, logo que cheguei a ser homem, acabei com as coisas de menino". </div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Paulo de Tarso.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvzS_7BmjBgdhhVVEZ9BfD-K_RqLAqgqNVh848-Z2b01G68lFpK4La7fi8ALGXYK4IDq7smOdSJzyWKBKfgq31BOSlz8MZv8qhS0APyFj-yoHRZapecIFi2sDi0MTL8mVnJE1Dpe3INjUR/s1600/8+anos.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" nx="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvzS_7BmjBgdhhVVEZ9BfD-K_RqLAqgqNVh848-Z2b01G68lFpK4La7fi8ALGXYK4IDq7smOdSJzyWKBKfgq31BOSlz8MZv8qhS0APyFj-yoHRZapecIFi2sDi0MTL8mVnJE1Dpe3INjUR/s320/8+anos.jpg" width="243" /></a></div><div style="text-align: justify;">Quando eu era criança, adorava brincar com umas bonequinhas de papel que vinham numa cartela com roupas de papel. Por muito tempo foram as únicas bonecas que eu gostava de brincar, porque, sendo de papel, eu podia criar roupas novas o tempo todo e assim, nunca era o mesmo brinquedo. Com o tempo, passei a fazer as minhas próprias bonecas. Mais adiante, passei a vender as bonecas e as roupas para minhas amigas da escola.</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">O desenho acima foi feito quando eu tinha 8 anos de idade. Os graffiti abaixo foram feitos hoje. </div><br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaHQw0OeF2u3ODPQF5lZgaJubWIyctAyVPpaxAAdXdhlzRvkaH2eMzs2KlSkJNtb-nCH978YjbxbjWZP9YElHGqgzOPzrxY-y3xZt7hD60K2l2RJBN0Ji_kwpKQK-wodopCDQITx91ivr3/s1600/PICT0016.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" nx="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaHQw0OeF2u3ODPQF5lZgaJubWIyctAyVPpaxAAdXdhlzRvkaH2eMzs2KlSkJNtb-nCH978YjbxbjWZP9YElHGqgzOPzrxY-y3xZt7hD60K2l2RJBN0Ji_kwpKQK-wodopCDQITx91ivr3/s200/PICT0016.JPG" width="150" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXmmORUKXVZM9he8Cr3t0M03S-vX7Hac1TmEVIib2FSvRm24HHDmewM9dotcuxANoX5sjL7j8QsLrix5dkFwShWbfE-cByGISFXVkBar2prxL5VumVErCEGel8WLQ03eVzaHvXMvGGmbA7/s1600/PICT0013.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" nx="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXmmORUKXVZM9he8Cr3t0M03S-vX7Hac1TmEVIib2FSvRm24HHDmewM9dotcuxANoX5sjL7j8QsLrix5dkFwShWbfE-cByGISFXVkBar2prxL5VumVErCEGel8WLQ03eVzaHvXMvGGmbA7/s200/PICT0013.JPG" width="186" /></a></div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBIf-0WTGGuBHgOlqqxd34VwSGVvjYXSZRb82m36FZ-3hxjGIyaH7OsluSqJwV67PZ31bprWVSuGWhZARpTG3SV647fGevfTytcUi-Q095QE54Zn056Lj1fbf4SF1IuVZiDepkoxXlEfy8/s1600/PICT0017.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" nx="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBIf-0WTGGuBHgOlqqxd34VwSGVvjYXSZRb82m36FZ-3hxjGIyaH7OsluSqJwV67PZ31bprWVSuGWhZARpTG3SV647fGevfTytcUi-Q095QE54Zn056Lj1fbf4SF1IuVZiDepkoxXlEfy8/s400/PICT0017.JPG" width="300" /></a></div>Lya Alveshttp://www.blogger.com/profile/12673803876539535897noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-12616786610258090732010-09-08T20:25:00.000-07:002010-09-08T20:34:27.164-07:0010 coisas que as crianças deveriam aprender sobre a escola<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQwBnqPMjw_FBz6s0jYvmOP47nGOp-N4qB9gIlZgn1VzP_EiMXlSv7MMq_lWgpBk2RXX9CX6_fTOLAJsr1-GYS2YVFKbPLXdmzvyvNfNCI9VV8GwSryt6J-UBc0hwTcxWmbGDlRHgHax_j/s1600/PICT0056.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQwBnqPMjw_FBz6s0jYvmOP47nGOp-N4qB9gIlZgn1VzP_EiMXlSv7MMq_lWgpBk2RXX9CX6_fTOLAJsr1-GYS2YVFKbPLXdmzvyvNfNCI9VV8GwSryt6J-UBc0hwTcxWmbGDlRHgHax_j/s200/PICT0056.JPG" width="200" /></a></div>Algumas coisas eu gostaria que tivessem me ensinado na escola, sobre a própria escola:<br />
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<div style="text-align: justify;"><strong>1 - O ensino pode te deixar burro. </strong></div><div style="text-align: justify;">O ensino é passado de acordo com o modo capitalista de produção, seguindo a lógica da especialização, mas isto te transforma em uma pessoa com uma visão limitada da realidade. Por isso você aprende história, geografia, matemática, português e literatura como disciplinas isoladas: para que tenha uma visão limitada da realidade e não consiga relacionar os acontecimentos e ter uma visão de mundo distorcida. Resumindo: eles te ensinam errado e não te ensinam oque é importante sobre Hegel, o cara que disse que "ao ver a árvore pode se perder de vista a floresta". </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong>2 - "Estudar muito para conseguir um bom emprego" é um conselho defasado. </strong></div><div style="text-align: justify;">O ensino é apresentado de acordo com o modo capitalista de produção, seguindo o modelo que funcionava bem para a revolução industrial. Mas o conselho: "estudar muito e conseguir um bom emprego" está defasado. Uma boa dica de leitura que não vão dar pra você ler na escola, mas é fundamental para seu sucesso: "Pai Rico, pai pobre", de de Robert Kiyosaki e Sharon Lechter.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong>3 - O primeiro e o segundo grau não servem para nada, nem para passar no vestibular. </strong></div><div style="text-align: justify;">Você precisará de cursinho preparatório, mesmo que seja um bom aluno. Gostaria que tivessem me explicado isso, e que tivesse a opção de escolha. Já que o cursinho é inevitável, eu faria um supletivo do segundo grau , e o tempo anterior, eu teria estudado música, arte, literatura, fotografia, alemão, francês, coisas que eu uso de verdade.<br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong>4 - Estão fazendo do seu cérebro um computador sem CPU.</strong></div><div style="text-align: justify;">Quando eu era criança, não era conhecida a conversa sobre "inteligência emocional", nem sobre "inteligências múltiplas". Teria evitado muitos conflitos profissionais e aborrecimentos desnecessários. Mas continua sendo assunto desconhecido no segundo grau. Claro, é psicologia! Mas os alunos estão sendo preparados pra que? Não é pra vida profissional? Não , não é. Estão sendo preparados para nada. Estão apenas recebendo informações sem propósito nenhum. Ah! Se eu soubesse que estavam fazendo do meu cérebro um depósito de informações sem dar a ele a capacidade de processar tudo isso...</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong>5 - Definitivamente, você não pode saber oque quer. Se souber, é mera coincidência.</strong></div><div style="text-align: justify;">As grandes decisõs são tomadas a partir dos 21 anos. Explico. Há uma área do cérebro que é responsável pela tomada de decisões importantes. Esta área só está completamente formada por volta dos 21 anos. Assim, um adolescente não pode saber oque quer da vida. Mas se contassem isso, as empresas que fazem orientação vocacional estariam enrascadas. </div><div style="text-align: justify;">6<strong> - A escola não te ajudará em nada, caso você seja um artista. </strong></div><div style="text-align: justify;">A maioria das professoras do primeiro grau não fez curso algum de arte-educação, não são artistas, não vão a museus, não tem convivência com arte e ganham muito mal para comprar os caros livros de arte. Se na aula de artes você está fazendo desenho para datas comemorativas, investigue: ou você tem uma professora alienada da arte ou você tem uma professora fantástica sendo coagida pela diretora da escola a manter o sistema. Se seu caso é a segunda opção, converse com ela fora da hora de aula e você descobrirá uma mente subversiva da melhor qualidade. E esqueça a preocupação com as notas: este tipo de professora revolucionária não se rende a notas nem a provas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong>7 - Não se intimide com a sabedoria dos CDF's, nem com a burrice dos tapados.</strong></div><div style="text-align: justify;">Não há como prever o futuro, então, se tiver que aborrecer alguém, seja democrático. Bill Gates estava certo quando , nas suas dez regras para o sucesso, disse: "Seja legal com os CDFs (aqueles estudantes que os demais julgam serem uns babacas). Existe uma grande probabilidade de você vir a trabalhar para um deles". mas a frase também é antiga, uma versão atualizada diria para você ser legal com os estudantes imbecis e tapados, porque você pode trabalhar para um deles também, afinal, a indústria do entretenimento faz do um imbecil um milionário da noite para o dia. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">8<strong> - A escola não respeita seus horários.</strong></div><div style="text-align: justify;">Gostaria que tivessem me explicado sobre o relógio biológico, que a escola nunca respeitou. De quem foi a idéia brilhante de colocar a primeira aula (aquela, às 7:00h da madrugada)?</div><div style="text-align: justify;"><strong>9 - Não confronte professores malvados.</strong></div><div style="text-align: justify;">A coisa mais estúpida que um aluno pode fazer é provocar a ira de um professor. Recomendação especial: se você tem um professor daquele que não gosta de dar aula, que é arrogante, ou burro, não confronte a burrice dele. Se estiver preocupado com seus colegas, ensine a eles depois da aula. Lembro de Miguel, professor de português, que explicou o modo imperativo expulsando da aula o melhor aluno da sala (o aluno o havia corrigido num dos seus muitos erros terríveis de ortografia) e disse: "viram? Isto é o modo imperativo. Eu imperei sobre o aluno". Não confronte este tipo de besta, elas são selvagens e gostam de pegar alguém para exemplo. O bode expiatório pode ser você. "A Arte da guerra", de SunTzu é uma boa literatura em caso professores belicosos(outro livro que não vão indicar a você na escola, mas está disponível na internet para download).</div><div style="text-align: justify;"><strong>10 - Aproveite o dia.</strong></div><div style="text-align: justify;">Seu tempo na escola será memorável quando você for mais velho. Sim, vai gerar estórias fantásticas para seus filhos, netos, amigos e para os leitores do seu blog. Aproveite. Faça amigos. Quando encontrar um professor maneiro, esqueça a burocracia da disciplina, a zombaria do grupinho de adolescentes e fique amigo dele. Você nunca vai ouvir alguém falando: "saber que a soma dos quadrados dos catetos é igual à hipotenusa mudou a minha vida", ou "minha visão de mundo mudou quando estudei sobre a guerra fria", ou "agora posso entender a importância do conhecimento da tabela periódica". Mas você nunca esquecerá o dia que seu professor falar pra você como é apaixonado pela profissão.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Lya Alves</div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.intercambioculturalarts.com/">http://www.intercambioculturalarts.com/</a></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.lyaalves.com/">http://www.lyaalves.com/</a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Lya Alveshttp://www.blogger.com/profile/12673803876539535897noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-59065779260304153902010-08-25T13:10:00.000-07:002010-08-25T13:11:58.617-07:00Graffiti especial<div style="text-align: left;"><iframe allowtransparency="allowtransparency" frameborder="0" scrolling="no" src="http://www.facebook.com/plugins/like.php?href=http://www.intercambuiculturalarts.com&;layout=standard&show_faces=false&width=380&action=like&colorscheme=light&height=25" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; height: 25px; overflow: hidden; width: 250px;"></iframe></div><div align="left" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrLzZb9hKxdAynKz5GFnyLNS3HF3zhBRxFoEWJBHFRV393n99wUzEmq-QOnmkBqb7xU2n7Z7iQVCPJvR7Lf72CW5Rg6pMjP448Vc6JcPVd0LMY3syIQKxsVNO16fN0meqOUt36J2ebEEXc/s1600/PICT0002.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrLzZb9hKxdAynKz5GFnyLNS3HF3zhBRxFoEWJBHFRV393n99wUzEmq-QOnmkBqb7xU2n7Z7iQVCPJvR7Lf72CW5Rg6pMjP448Vc6JcPVd0LMY3syIQKxsVNO16fN0meqOUt36J2ebEEXc/s320/PICT0002.JPG" /></a>Quase um mês de oficina nova. Desta vez, para crianças especiais. Mas afinal, que são crianças especiais? Todas não são? Bom, meus alunos tem síndrome de down, autismo e tem até um cadeirante, e eu garanto a você que eles são mais do que especiais, mas rótulo não é legal pra ninguém. Eu não gostaria que me conhecessem apenas como a “convulsivante” do local. Eles são diferentes, mas quem é comum? </div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">O grande lance é que pra lidar com a tchurminha precisamos sair da nossa zona de conforto, precisamos ir até eles, entrar no mundo deles. E nem sempre estamos a fim de dar a aula para o aluno, por incrível que pareça. Queremos o domínio da sala de aula, onde fazemos as regras e temos total controle sobre tudo e todos. Mas com eles não é assim. Pra entrar no mundo do autista, você tem que gostar do que ele gosta, fazer oque ele faz e esta é a senha de entrada. A senha para os que tem síndrome de down é chronos: você precisa virar adolescente também. Para o cadeirante, a senha é entender a cadeira de rodas como parte dele, não como um objeto. Como seria legal se os meus professores tivessem viajado comigo: no tempo, no espaço, no coração. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Hoje eu parto do seguinte princípio: um aluno que pode decorar quem são os X-Men, seus poderes, identidade secretas, biografias, amigos e inimigos podem aprender qualquer coisa. Basta tornar o ensino atraente. Todas as aulas deveriam ser, mas alguém decidiu que o ensino tinha que ser um inferno para os alunos, o calvário da infância e adolescência, e conseguiu muitos adeptos. Minha irmã está fazendo supletivo, apanhando da matemática, como eu apanhei um dia. Mas na minha escola, não era nota, era conceito. Você não podia apenas tirar um zero humilhante numa matéria que você não conseguia entender nada: você tinha conceito. “I”, de insuficiente para os professores, ou “ignorante”, “idiota”, “imbecil”, entre os colegas de classe. Eu a consolei: “olha, Einstein também era péssimo em matemática”. Mas ela ainda tinha um problema pela frente, aliás, como se tratava de matemática, ela tinha vários problemas pela frente. Não sei se fiz bem. Mas minha irmã já tem idade o suficiente pra saber que não vão ensinar a teoria das supercordas na aula de física, que ela nunca vai decorar a tabela periódica e que há regras para interpretação de texto que somente são ensinadas quando você estuda para concurso público, e não na escola. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ah, não dá pra esconder a bronca da matemática. Eu tive bons professores nesta matéria, aliás, professores impressionantemente fantásticos,do tipo que marca uma aula só com você até que você enteeda, mas não conseguia aprender. Como eu ia aprender uma matéria onde você não pode se distrair? Eu, artista? Eu sabia tudo sobre os Beatles e os Rolling Stones, e conhecia B.B.King aos nove anos de idade, e também Gal Costa, Chico e Caetano. Sabia quem era Portinari e Freud, mas isso não me ajudava com a matemática. Os problemas começaram com o MDC. Daí por diante, foi uma via-crúcis. E tudo oque eu uso hoje são as operações básicas, com a calculadora, que tem no celular. Uso muito, pra fazer os cálculos dos metros da madeira para os quadros, a conversão de medidas, preciso saber o preço da lata de tinta, valor comparado a quantidade. E só. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Bem, estou feliz com a aula de ontem, os alunos me surpreenderam. Começamos um mural com letras, oque era importante, porque assim, sem querer, eles vão aprendendo as letras. Alguns ainda não articulam palavras, e outros ainda tem dificuldades com o aprendizado. Mas como é uma “tchurminha’ interessante. Eles estavam com o tradicional medo de se sujar, mesmo eu tendo avisado que eles se sujariam muito, e mesmo usando uma roupa mais velha para este fim, eles estavam preocupados. Estratégia? ”Tia Lya, você ta fazendo oque? Olha, gente, tia Lya tá com a mão dentro da lata de tinta”...”tia, você se sujou...”e gargalhadas rolaram na liberdade do pôr do sol fresquinho em Piratininga.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Lya Alves <br />
<a href="http://www.lyaalves.com/">http://www.lyaalves.com/</a> <br />
<a href="http://www.intercambioculturalarts.com/">http://www.intercambioculturalarts.com/</a>Lya Alveshttp://www.blogger.com/profile/12673803876539535897noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-87708134108586349242010-04-18T10:08:00.000-07:002010-04-18T10:09:21.511-07:00Exposição de Flávio de Carvalho no MAM, em SP(Clique na imagem para ampliá-la)<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghdZKtQ6fDSkwWHL8vfDM_lMfSwhBmuXT9CoLyNRRbkVqPuYDlmQWOFb4ZNrA0KgqBUpcJYf-NM3qtPvHYLKaq8rLa7Dh7vxd1vfcK0fT9_AVHfjP2BGzOwt8yK_dfsIDPaeneETU9o_pq/s1600/exposicao.gif"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 307px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghdZKtQ6fDSkwWHL8vfDM_lMfSwhBmuXT9CoLyNRRbkVqPuYDlmQWOFb4ZNrA0KgqBUpcJYf-NM3qtPvHYLKaq8rLa7Dh7vxd1vfcK0fT9_AVHfjP2BGzOwt8yK_dfsIDPaeneETU9o_pq/s400/exposicao.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5461525605437694898" /></a>Selma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-12310402954246207452010-04-18T10:04:00.000-07:002010-04-18T10:05:47.014-07:00Curso no MAC-SP: Criança, livro e arte(Clique na imagem para ampliá-la)<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioKc4F2aQg5ymMidut4u39USsXv3MXO7DAmjVHyDx1PB9ZWpTjlkH8VlTOL0VNCMqg3jEZMXItaqw65O8s2U1LE1j9UXbYCfv2IlIU26tyTuIfFA4lLZBCj92vht8mCMFO-MA4jkh0ld_5/s1600/crian%C3%A7alivroarte.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioKc4F2aQg5ymMidut4u39USsXv3MXO7DAmjVHyDx1PB9ZWpTjlkH8VlTOL0VNCMqg3jEZMXItaqw65O8s2U1LE1j9UXbYCfv2IlIU26tyTuIfFA4lLZBCj92vht8mCMFO-MA4jkh0ld_5/s400/crian%C3%A7alivroarte.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5461524639815494978" /></a>Selma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-10331966349288057492010-03-07T08:49:00.000-08:002010-03-07T08:57:00.865-08:00A Estória de Jackson Pollock, por Lya Alves<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjOW1mtfpuSBtbOJEAk5Gd_6apAn1dVFQIRSf5FAsEl6yiXCKWHSPun74acqhtliTGojFWRJ-64aejP2TXQ35WsW-g7OduYYNU644kPXpdB_rEzMBOUqpwkcgRefEAoO_iFhJfD0vT_M_c/s1600-h/PICT0044.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjOW1mtfpuSBtbOJEAk5Gd_6apAn1dVFQIRSf5FAsEl6yiXCKWHSPun74acqhtliTGojFWRJ-64aejP2TXQ35WsW-g7OduYYNU644kPXpdB_rEzMBOUqpwkcgRefEAoO_iFhJfD0vT_M_c/s200/PICT0044.JPG" width="200" /></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;">Há muito tempo atrás, na terra encantada, havia um mágico chamado Jackson Pollock, que morava numa maçã e usava sua varinha mágica para dar vida às tintas, ele fazia uma dança mágica, agitava os braços e então, de repente, aparecia uma gigantesca multidão de pingos incandescentes que, juntos uns dos outros, criavam vida e dançavam com ele, fazendo muitos splats por aí.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNm2BxPVDI41yjnDyh886zk9sT_mzuTvSFFsLKNTpG_uGhn4n7vm1PLlZlkPG0coFuZT-cDGXgUpgrbTuJq6cdpV2BzGdG6io6tyVhHRUQmu5yysO8niEzuAKbechCsBzeUbMyGCuaVIEG/s1600-h/PICT0048.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNm2BxPVDI41yjnDyh886zk9sT_mzuTvSFFsLKNTpG_uGhn4n7vm1PLlZlkPG0coFuZT-cDGXgUpgrbTuJq6cdpV2BzGdG6io6tyVhHRUQmu5yysO8niEzuAKbechCsBzeUbMyGCuaVIEG/s200/PICT0048.JPG" width="200" /></a> </div><a name='more'></a><div style="text-align: justify;">O mágico tinha idéias loucas e fantásticas; um dia resolveu virar o mundo de cabeça pra baixo e descobriu que não precisava mais de varinha mágica! Observou que os pingos tinham vida independente da sua magia e decidiu libertá-los porque entendeu que sua magia não dava vida, na verdade os aprisionava! Chamou o Rei e disse a todos que libertassem os pingos e explicou o motivo. O Rei não entendeu, quis logo mandá-lo à forca, mas ele explicou que qundo viramos o universo de cabeça pra baixo, vemos que há vida nos pingos e que eles se movem sem magia, porque não precisam dela.</div><br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8R6GAFf307U85WlnXxr_joEu_W1ftJRfCzypCNb23zvLlKq4FXpxTrk1NdAzEkP5jaaAhZEIaE-2S2r612Igk5pneCQPtqF8kWY2M7WVzCpQFR7ziFzigOaxE61Z36M_wtMRZSa-TX_C1/s1600-h/PICT0053.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8R6GAFf307U85WlnXxr_joEu_W1ftJRfCzypCNb23zvLlKq4FXpxTrk1NdAzEkP5jaaAhZEIaE-2S2r612Igk5pneCQPtqF8kWY2M7WVzCpQFR7ziFzigOaxE61Z36M_wtMRZSa-TX_C1/s200/PICT0053.JPG" width="150" /></a></div><div style="text-align: justify;">Ó, Rei, os pingos só precisam de liberdade"-disse.</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">Então, o rei chamou os conselheiros, e convocou uma reunião solene de ministros, príncipes, e sátrapas de todo Império para decidir se deveriam virar o universo de cabeça para baixo e abrir mão da magia para ficar apenas com a liberdade... ou enforcar o mágico. Ao final da reunião, decidiram que comemorariam num feriado nacional, a "Proclamação da Independência dos Pingos", que seria no dia 28 de janeiro, pois era o aniversário do mágico, e eles queriam homenageá-lo.</div><div style="text-align: justify;">Mas como o universo precisou virar de cabeça para baixo, também precisaram renomear o Império.</div><div style="text-align: justify;">E todos foram livres para sempre na recém-nomeada "Terra do Expressionismo Abstrato".</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsJHbLTYYOQOM-2Sg0M7VxLSxaFOyQoyhAK7DKiN2Z2rK6aE8EGG0V6pcX9r3HaxYUDxUGRU4AHs-xhe52S5VgpYBS5e4Ydqrn99GaQXjfoaIRxa6aQ8VY7mwCUE85Rgl24fFjUiKVuIyg/s1600-h/PICT0031.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsJHbLTYYOQOM-2Sg0M7VxLSxaFOyQoyhAK7DKiN2Z2rK6aE8EGG0V6pcX9r3HaxYUDxUGRU4AHs-xhe52S5VgpYBS5e4Ydqrn99GaQXjfoaIRxa6aQ8VY7mwCUE85Rgl24fFjUiKVuIyg/s200/PICT0031.JPG" width="150" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTezyxlmV5bBr45gf85lubb4wcdtCzbRCOM9ZYk_CaF2kmw-UQzr0A78obje4GtsiwyevLMyTxZtLPLnh_Vy_qLYCp2a_-19ph3iLucmqUFKM1jLgc_miznFNxM5UZtml5WVkBi7VttIIy/s1600-h/PICT0062.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTezyxlmV5bBr45gf85lubb4wcdtCzbRCOM9ZYk_CaF2kmw-UQzr0A78obje4GtsiwyevLMyTxZtLPLnh_Vy_qLYCp2a_-19ph3iLucmqUFKM1jLgc_miznFNxM5UZtml5WVkBi7VttIIy/s200/PICT0062.JPG" width="150" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNbD2losDlqg_RUKvI6et4vzDLMrr0Ms37AEPIHWlNoNk21oX39Ou5_sT8u8eESa7ZQrcxD1oi6LU_BeZDbwwoByrz7abQqJ_WDv6wCEyMsq3qzxogaKpi_7TPmx4FrgLoZUkRJZYf9RqS/s1600-h/PICT0058.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNbD2losDlqg_RUKvI6et4vzDLMrr0Ms37AEPIHWlNoNk21oX39Ou5_sT8u8eESa7ZQrcxD1oi6LU_BeZDbwwoByrz7abQqJ_WDv6wCEyMsq3qzxogaKpi_7TPmx4FrgLoZUkRJZYf9RqS/s200/PICT0058.JPG" width="150" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEht80bAeUNEFXYRI9bu7XkpYElKePvJR-nRkHYn1jzS_vfG_Ters3L8uPYOgQASEPnex6z8AFEKnjmhTm_gBD69ZVOJfYMRYjPDttSuDyohToZZ9NiWF89f6ake8h0X7Etsq1aRLs31KSnw/s1600-h/PICT0064.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEht80bAeUNEFXYRI9bu7XkpYElKePvJR-nRkHYn1jzS_vfG_Ters3L8uPYOgQASEPnex6z8AFEKnjmhTm_gBD69ZVOJfYMRYjPDttSuDyohToZZ9NiWF89f6ake8h0X7Etsq1aRLs31KSnw/s200/PICT0064.JPG" width="150" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiJBXAlR-giY2tWRCzFwuZOPJZrxYaX65NcFSZwWGsl1kHCcxGScjdW1-rn4sR9C8qSw2J0IJqR6w2I9ZxJV5F66L_QtxInLFxwC7v0DskY4aIYdZ6LLcWlCsI30ojpTsFOnxr_veAsZCK/s1600-h/PICT0038.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiJBXAlR-giY2tWRCzFwuZOPJZrxYaX65NcFSZwWGsl1kHCcxGScjdW1-rn4sR9C8qSw2J0IJqR6w2I9ZxJV5F66L_QtxInLFxwC7v0DskY4aIYdZ6LLcWlCsI30ojpTsFOnxr_veAsZCK/s200/PICT0038.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiak33IesDNykBhFPcsIFS2bR-xAWGOkFT_ODBjNicUd-kzG7nSLPjD55K59zaN65hrPtFoMCWfc8VPkPqIVRQ8IIhl0-_6NB8WnPQuwBkPcDh3qPe4Rlp3P6VYFXwR7-Xf-l-aL4lLQ7rq/s1600-h/PICT0043.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiak33IesDNykBhFPcsIFS2bR-xAWGOkFT_ODBjNicUd-kzG7nSLPjD55K59zaN65hrPtFoMCWfc8VPkPqIVRQ8IIhl0-_6NB8WnPQuwBkPcDh3qPe4Rlp3P6VYFXwR7-Xf-l-aL4lLQ7rq/s200/PICT0043.JPG" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMtcGIrLf6gWcuX96eB5wlYap_dE7KE3bWtCQfldppfpSgvszp79g3nAru2N0x7NOqH1oU5XreT2dFVNXUKXJWL4uL3Y-jjJqFVu2NoiYUXmXkpV4yk1O_ftyZxs5K8a-w0BGHJxiGheaD/s1600-h/PICT0013.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMtcGIrLf6gWcuX96eB5wlYap_dE7KE3bWtCQfldppfpSgvszp79g3nAru2N0x7NOqH1oU5XreT2dFVNXUKXJWL4uL3Y-jjJqFVu2NoiYUXmXkpV4yk1O_ftyZxs5K8a-w0BGHJxiGheaD/s200/PICT0013.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGKsqwKkDLTtzkAX_LSpHgtaA5UdxU4QxAMfiWkxRvyT00SisHQEtZcszkoVPd5ePylNZOCItyzi3G2aAvxYWzxtJmC4xUlAR9-xUshyHNhtDaEWUFifl3rJ009kpBmUe30htEEZKWQH67/s1600-h/PICT0056.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGKsqwKkDLTtzkAX_LSpHgtaA5UdxU4QxAMfiWkxRvyT00SisHQEtZcszkoVPd5ePylNZOCItyzi3G2aAvxYWzxtJmC4xUlAR9-xUshyHNhtDaEWUFifl3rJ009kpBmUe30htEEZKWQH67/s200/PICT0056.JPG" width="200" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrhfMUn_tauTDa7B0uYmDngOqMmf7W0aH_MzxW4Ago-ZOoMNgHwlRJmVwjY4cemToGLDZak1wGHkxktjUwXgr5C8CTOU0S8i6EhO70ngSP2-Ujuz8-kH5a6zLpgxwRE5WsmQdgZ2SAOGCV/s1600-h/PICT0004.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrhfMUn_tauTDa7B0uYmDngOqMmf7W0aH_MzxW4Ago-ZOoMNgHwlRJmVwjY4cemToGLDZak1wGHkxktjUwXgr5C8CTOU0S8i6EhO70ngSP2-Ujuz8-kH5a6zLpgxwRE5WsmQdgZ2SAOGCV/s200/PICT0004.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2PBgCQF6eBwGgcI682CR7AbQ2k854IQgaUGuMozDHAmVSqPN6XtPkE6s125fcgQfplXUN-s1nMzqtHxRn6S8XXW_jrsOD_BQvs_sOmhg2JxBYecn2BKSocA24eHwW5DmLF8VX0M8hrx2K/s1600-h/PICT0006.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2PBgCQF6eBwGgcI682CR7AbQ2k854IQgaUGuMozDHAmVSqPN6XtPkE6s125fcgQfplXUN-s1nMzqtHxRn6S8XXW_jrsOD_BQvs_sOmhg2JxBYecn2BKSocA24eHwW5DmLF8VX0M8hrx2K/s200/PICT0006.JPG" width="200" /></a></div><br />
<div style="text-align: center;">Projeto Philosoffiti<br />
Evento de Ação Social dia 6 de março de 2010 no Clube Espanhol de Niterói</div><div style="text-align: center;"><a href="http://graffitievangelista.blogspot.com/">http://graffitievangelista.blogspot.com/</a><br />
<a href="http://intercambioculturalarts.blogspot.com/2010/03/estoria-de-jackson-pollock-por-lya.html">http://intercambioculturalarts.blogspot.com/2010/03/estoria-de-jackson-pollock-por-lya.html</a></div><div style="text-align: center;">Lya Alves</div>Lya Alveshttp://www.blogger.com/profile/12673803876539535897noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-15303706654652411352009-12-22T14:44:00.000-08:002009-12-22T14:49:29.801-08:00Oficina on-line gratuita: "O uso das novas tecnologias no âmbito da arte-educação<strong>O uso das novas tecnologias no âmbito da arte educação</strong><br />Uma oficina gratuita para professores via web<br /><br />A oficina se propõe a criação de um conjunto de estratégias para promover conversas sobre o uso das novas tecnologias no âmbito da formação de professores de arte, debatendo alguns aspectos importantes desta área, além de reflexões sobre as aproximações da internet e a escola. A oficina tem como objetivo implementar uma proposta de formação tecnológica no ensino de arte para professores que atuem com turmas de ensino fundamental na escola formal. <br /><br />Público alvo: professores de arte que atuem em escolas públicas ou particulares com adolescentes dos anos finais do ensino fundamental formal. <br /><br />Carga horária e período: 40 horas - 18 de janeiro a 21 de fevereiro de 2010<br /><br />Número de vagas: 40<br /><br />Haverá certificado de conclusão para os participantes que cumprirem 70% das ações previstas.<br /><br />Como fazer a Inscrição: interessados devem baixar e preencher um questionário de pré-seleção disponível no endereço <strong>http://www.virtual.udesc.br</strong> no período de 20 de dezembro a 05 de janeiro de 2010, seguindo as recomendações de envio constantes no próprio questionário.<br /><br />Os selecionados serão informados via email até 12 de janeiro de 2010, devendo <br />confirmar seu interesse na vaga através de mensagem até dia 15 de janeiro de <br />2010.<br /><br />Informações adicionais poderão ser obtidas através do email: ticsarte2010@ gmail.com <br /><br />Estratégias: totalmente a distância via internet a oficina é constituída de leituras recomendadas e complementares, além de atividades práticas como sessões de debates sobre os temas estudados no ambiente virtual de aprendizagem Moodle. Propõe-se aos participantes um projeto para ser realizado com seus alunos do ensino fundamental ao final da oficina.<br />É aconselhável que o participante tenha familiaridade com as principais ferramentas da internet e disponha de tempo (1 hora diária) para se dedicar ao curso e se envolver com a turma. <br /><br />Alguns conteúdos que serão abordados: O ensino de arte na contemporaneidade; <br />O uso das novas tecnologias nas aulas de arte; <br />Estratégias de aprendizagens em arte,finalizando com um projeto de construção de um <br />Ambiente virtual de aprendizagem para intercambio com turmas do ensino <br />fundamental.<br /><br />Informação recebida do grupo Arte-Educar - arte-educar@yahoogrupos.com.br;Selma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-39995825734481943602009-10-22T10:34:00.000-07:002009-10-22T10:36:32.031-07:00Campanha em prol da ONG Capoeira Capaz, em São PauloO professor Eduardo Areias, é fundador da ONG Capoeira Capaz, que atende atualmente cerca de 180 crianças carentes, moradoras dos bairros Jardim Olinda, Jardim Catanduva e região. <br />Com sede na Rua João Dias Verjara, 826, no Jardim Olinda, São Paulo-SP, Eduardo e outros professores atendem voluntariamente crianças de escolas públicas na região, que participam de aulas de capoeira, danças folclóricas brasileiras e encontram ambiente saudável e cultural, que em breve contará com biblioteca, brinquedoteca, aulas inglês e também de reforço escolar.<br />Para as crianças participarem deste projeto, é fundamental que elas estejam matriculadas e frequentando aulas no Ensino Fundamental ou Médio, além de obter bom desempenho, por meio de boas notas. Além disso, devem ser comportadas e dispostas a querer um futuro melhor.<br />O intuito da Capoeira Capaz é ajudar a educá-las, junto com suas respectivas famílias, para que elas tenham um futuro digno, uma convivência feita de solidariedade, companheirismo e amor ao próximo. Para conhecer melhor a proposta, visitem o site www.capoeiracapaz.org.br<br />O projeto Capoeira Capaz vai completar 2 anos em novembro deste ano e vai comemorar com um grande evento para todas as crianças e moradores do bairro onde o projeto acontece. <br />Convidamos a todos que quiserem conhecer de perto o projeto e participar dos eventos. Caso tenha interesse acesse o site www.capoeiracapaz.org.br ou entre em contato com Eduardo.<br />O projeto Capoeira Capaz tem tido repercussão internacional, atraindo professores da Alemanha, da Suécia e dos Estados Unidos, países em que o professor Eduardo tem ministrado cursos também.<br /><br />Aproveitamos a oportunidade para convidá-los a colaborar com o Capoeira Capaz doando camisetas brancas, tipo hering, a partir do tamanho 8.<br />Quem desejar, pode entrar em contato com Eduardo para oferecer outros tipos de doação ou trabalho voluntário, no e-mail capazcapoeira@hotmail.com ou no telefone tel [11] 8149 7901)<br /><br /><em>“Acreditamos no seu interesse em fazer parte de nossa estória e ajudar nosso projeto com doações para o evento e em contrapartida com a divulgação da logo marca de sua empresa ou comércio. Todos nós vamos agradecer e temos certeza que sua atitude fará muitas crianças felizes!<br /> Estamos precisando de 200 camisetas brancas e 40 calças de capoeira. Contamos com sua generosidade em contribuir com doações.” <br />Abraços, <br />Professor Eduardo Areias</em>Selma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-70995392578116443082009-10-22T02:23:00.000-07:002009-12-22T15:25:34.690-08:00Curso: Mediação Cultural: Conceitos iniciais – Aprender fazendoEste curso via web propõe a criação de uma série de estratégias para promover conversas iniciais com educadores sobre a mediação cultural, debatendo alguns aspectos importantes desta área da educação, além de reflexões sobre as aproximações entre a escola e o museu. <br /><br />O curso é dirigido a professores da educação básica (ensino formal), educadores de instituições não-formais, agentes culturais e mediadores de museus, além de outros interessados. <br /><br />Gratuito, tem carga total de 80 horas e ocorre no período de 5 de novembro a 12 de dezembro de 2009. Haverá declaração de conclusão para os participantes que cumprirem pelo menos 70% das ações previstas. <br /><br />Para inscrição neste módulo os interessados devem baixar e preencher um questionário de pré-seleção disponível no endereço http://migre. me/9rVS link cursos no período de 26 a 29 de outubro de 2009, seguindo as recomendações de envio constantes no próprio questionário. Os selecionados serão informados via e- mail até o dia 1º de novembro, devendo confirmar seu interesse na vaga através de mensagem até o dia 03 de novembro de 2009. Informações adicionais podem ser obtidas através do e-mail af.em.curso@ gmail.com . <br /><br />O número de vagas é de 60, divididas entre duas turmas. <br /><br />O curso é teórico com algumas ações práticas e é realizado a distância através do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moodle. Consiste de leituras e discussões através do ambiente, com estudos individuais e em grupos. <br /><br />É aconselhável que o participante tenha familiaridade com as principais ferramentas da internet e disponha de tempo para se dedicar ao curso e se envolver com a turma. <br /><br />Alguns conteúdos abordados: usando um ambiente virtual como possibilidade de ensino e aprendizagem; netiqueta; perfil do aluno de EaD; otimizando imagens para a internet – uma introdução; mediação cultural no museu, instituições culturais e na escola; aproximações entre museu e escola; alguns pontos-chave da mediação; diferentes tipos de público; materiais de apoio na mediação cultural; desdobramentos da mediação em sala de aula. <br /><br />-- <br />Ana Maria Schultze <br />Projeto Arte-Educar <br />São Paulo - SP - BrasilSelma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-84877418462455947232009-10-20T13:05:00.000-07:002009-10-20T13:32:27.819-07:00IX Jornada Corpolinguagem e II Encontro Outrarte, em Campinas-SP4, 5 e 6 de Novembro de 2009<br />Instituto de Estudos da Linguagem - UNICAMP<br /><br />Programação<br />04/11 -Quarta-Feira<br />8:30 - 9:00: CREDENCIAMENTO E INSCRIçõES DE úLTIMA HORA<br /><br />9:00 - 10:45 - MESA REDONDA 1: /PSICANáLISE: POLíTICA E CULTURA I<br />Maria Cristina Candal Poli (UFRGS), Caterina Koltai (PUC-SP) e Anna Carolina Lo Bianco (UFRJ)<br /><br />10:45 - 12:30 - MESA-REDONDA 2: /PSICANáLISE: POLíTICA E CULTURA II<br />Miriam Debieux Rosa (USP/PUC-SP), Paulo César Endo (USP) e Simone Moschen Ricke(UFRGS)<br /><br />12:30 - 14:00 - ALMOçO<br /><br />14:00 - 16:00 - MESA-REDONDA 3: PASSAR PELA ESCRITA PASSAR AO ATO<br />Nina Virgínia de Araújo Leite (UNICAMP), Flávia Trocoli (UFRJ), José Guillermo Milán-Ramos (UNINCOR) e Suely Aires Pontes (UFRB)<br /><br />16:00 - 16:30 - COFFEE-BREAK<br /><br />16:30 - 19:30 - OFICINAS (1º DIA)<br /><br />OFICINA 1: ESTRUTURA E HISTóRIA: AS ESTRUTURAS CLíNICAS E OS NOVOS SINTOMAS<br />Christian Ingo Lenz Dunker (USP)<br /><br />OFICINA 2: ESCRITA NA PSICOSE<br />Andrea Carvalho Bezerra de Menezes Masagão (UNICAMP)<br /><br />OFICINA 3: A PASSAGEM AO ATO NA ADOLESCêNCIA<br />Angela Maria Resende Vorcaro (UFMG) e Carla Almeida Capanema (UFMG)<br /><br />OFICINA 4: O CINEMA NA PSICANáLISE<br />Ana Maria Medeiros da Costa (UERJ)<br /><br />OFICINA 5: O ATO DE ENSINO<br />Rinaldo Voltolini (USP) e Luis Ernesto Behares (UdelaR-Uruguai)<br /><br />OFICINA 6: CON-DISSONâNCIAS: ATO ANALíTICO, POESIA E MúSICA<br />Adrián Villalba Francia (UdelaR-Uruguai) e Ana María Fernández Caraballo (UdelaR-Uruguai)<br /><br />OFICINA 7: MEMóRIA E CENSURA<br />Márcio Orlando Seligmann-Silva (UNICAMP) e Tania Rivera (UnB)<br /><br />19:30 - 20:00 - LANçAMENTO DE LIVROS<br />Giros da Transmissão em Psicanálise: Instituição, Clínica e Arte, organizado por Nina Leite e Angela Vorcaro<br />Corpoiesis: a criação do ator, de Newton Murce, Editora da UFG, Goiânia.<br />Transmitir a clínica psicanalítica/, de Érik Porge, Editora da UNICAMP, Campinas; tradução de Viviane Veras e Paulo S. de Souza Jr.<br />Rio-Durham-Berlim: Um diário de ideias./, de Fábio Durão, Setor de Publicações do IEL/Unicamp, Campinas.<br /><br />20:00 - 21:30<br />CONFERêNCIA DE ABERTURA: /ESTRUTURA E FUNçãO DO ATO ANALíTICO - Gerard Pommier (Université de Strasbourg)<br /><br />05/11 - Quinta-Feira<br />9:00 - 10:30 - MESA-REDONDA 4: DOR E ATO POéTICO<br />Fábio Akcelrud Durão (UNICAMP), Maria Ester Maciel de Oliveira Borges (UFMG) e Sônia Xavier de Almeida Borges (UVA)<br /><br />10:30 - 12:00 - MESA-REDONDA 5: TRADUçãO, INTERPRETAçãO E ATO ANALíTICO<br />Maria Viviane do Amaral Veras (UNICAMP), Mariângela de Andrade Maximo Dias (EPC) e Maria Rita Salzano Moraes (UNICAMP)<br /><br />12:00 - 14:00 - ALMOçO<br /><br />14:00 - 16:00 - COMUNICAçõES<br /><br />16:00 - 16:30- COFFEE-BREAK<br /><br />16:30 - 19:30 - OFICINAS (2º DIA)<br /><br />19:30 - 20:00 - INTERVALO<br /><br />20:00 - 21:30 - ENCONTRO MARCADO: MEMóRIA E ATO<br />Lucia Castello Branco (UFMG) e Urânia Tourinho Peres (COLPSIBA)<br /><br />06/11 - Sexta-Feira<br /><br />9:00 - 10:30 - MESA-REDONDA 6: CINEMA, PSICANáLISE E ATO<br />Maria Teresa Guimarães de Lemos (EPC), Maria Rita Kehl e Ricardo David Goldenberg (PUC-SP)<br /><br />10:30 - 12:30 - MESA-REDONDA 7: O ATO NA LITERATURA: O TRáGICO E O CONTINGENTE Ettore Finazzi-Agrò (Università degli Studi di Roma "La Sapienza"), Antônio Alcir Bernardez Pécora (UNICAMP) e Isabella Tardin Cardoso UNICAMP)<br /><br />12:30 - 14:00 - ALMOçO<br /><br />14:00 - 15:00 - ENCONTRO MARCADO: CINEMA E ATO ANALíTICO<br />Marcelo Masagão e Gilson de Paulo Moreira Iannini (UFOP)<br /><br />15:00 - 17:00 - CINEMA EM ATO: EXIBIçãO DE O PRISIONEIRO DA PASSAGEM (HUGO DENIZART, 1982)<br />DEBATE: Marlene Iucksch (ALI) e Mauro Mendes Dias (EPC)<br /><br />17:00 - 17:30 - COFFEE-BREAK<br /><br />18:00 - 19:00 - CONFERêNCIA DE ENCERRAMENTO: ACORDANDO DISCURSOS ADORMECIDOS: O QUE <br />O ATO POéTICO DIZ DO ATO ANALíTICO<br />Cláudia Thereza Guimarães de Lemos (UNICAMP)Selma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-1050547905742604772009-10-20T12:50:00.000-07:002009-10-20T12:51:47.279-07:00Chico dos Bonecos no Instituto Maria Antonia, em São Paulo<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8GCqh__N5RkmVVmgKc8N0hkUGFOj5QgE9BhNg7edV27VLbdq9_zklDJ0ixTHCeWiUhchPVLj7kpmBlb50tYGT6IU_9lSDtbOdNsHWE_-45iJB6fJMSXk8y7jX1DUbwVpHmsWTMMvvdb5h/s1600-h/chico+dos+bonecos.gif"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8GCqh__N5RkmVVmgKc8N0hkUGFOj5QgE9BhNg7edV27VLbdq9_zklDJ0ixTHCeWiUhchPVLj7kpmBlb50tYGT6IU_9lSDtbOdNsHWE_-45iJB6fJMSXk8y7jX1DUbwVpHmsWTMMvvdb5h/s400/chico+dos+bonecos.gif" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5394771996225179202" /></a><br />(Clique na imagem para ampliá-la)Selma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-78310716276831299742009-10-20T12:46:00.000-07:002009-10-20T12:54:36.449-07:00VI Congresso de Estética e História da Arte, em São Paulo<strong>VI CONGRESSO DE ESTÉTICA E HISTÓRIA DA ARTE<br /><br />ARTE, CIDADE E MEIO AMBIENTE<br /><br />21 a 23 de outubro de 2009</strong><br /><br /><strong>Cidade Universitária - São Paulo - SP</strong><br /><br />Inscrição para ouvintes até 21 de outubro<br /><br />Comunidade USP - R$25,00<br />Comunidade externa - R$50,00<br /><br />Ficha de inscrição: http://www.macvirtual.usp.br/mac/arquivo/2009/PGEHA/vicongresso/ficha.doc<br /><br />Informações e inscrições<br /><br />Secretaria do Programa de Pós-graduação Interunidades em Estética e História da Arte<br /><br />Rua da Reitoria, 109A - Cidade Universitária ? São Paulo - SP<br />11 3091-3327 | pgeha@usp.br<br /><br />http://www.macvirtual.usp.br/mac/menuLateral.asp?op=5&idEvento=260<br /><br /><strong>PROGRAMA</strong><br /><br />21 de outubro (quarta-feira)<br />14 horas<br />Abertura<br />Auditório FEA USP<br />Lançamento dos livros<br />Poéticas da Natureza - Kátia Canton<br />Artemídia e a Cultura Digital - Artur Matuck<br />Apresentação Musical<br />Homenagem Póstuma a Arcângelo Ianelli<br /><br />14h30<br />Conferência Magna<br />Auditório FEA USP<br />Arte e Literatura na Teledramaturgia<br />Maria Adelaide Amaral<br /><br />22 de outubro (quinta-feira)<br />9 horas<br />Auditório FEA USP<br />XIX Seminário Schenberg - Arte e Ciência<br />Ampliação do Olhar<br />Apresentação Musical - Depto de Música ECA USP<br /><br />Ópera das Pedras<br /><br />Denise Milan (Artista Plástica)<br />Uma Ampliação do Olhar para uma Ampliação do Mundo<br />Ana Mae Barbosa (ECA USP)<br />Mario Schenberg - Voar Também é com os Homens<br />José Luiz Goldfarb (PUC SP)<br /><br />14 horas<br />Auditório de Artes - CCA ECA USP<br /><br />Sessão de Comunicados -História e Historiografia da Arte/ Teoria e Crítica da Arte<br />Coordenação: Dilma de Melo Silva (PGEHA USP)<br />14 horas<br /><br />Sala de Defesa CCA ECA USP<br />Sessão de Comunicados -Produção e Circulação da Arte/ Epistemologia e Metodologia da Arte<br />Coordenação: Edson Leite (PGEHA USP)<br /><br />23 de outubro (sexta-feira)<br />14 horas<br />Visitas Técnicas a Museus e Ateliês<br /><br />Fonte: MAC-USPSelma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-50576500398073424082009-10-13T10:03:00.000-07:002009-10-13T10:20:09.744-07:00Oficina de Arte<a href="http://3.bp.blogspot.com/_aeI5xGTyCLg/StS0LVjHCpI/AAAAAAAAHrM/_uXVYhVPmi8/s1600-h/index_r2_c2.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 147px; FLOAT: left; HEIGHT: 200px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5392132760725293714" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_aeI5xGTyCLg/StS0LVjHCpI/AAAAAAAAHrM/_uXVYhVPmi8/s200/index_r2_c2.jpg" /></a><br /><div><a href="http://2.bp.blogspot.com/_aeI5xGTyCLg/StSz5fs-DSI/AAAAAAAAHrE/tpZA4y68IcE/s1600-h/index_r1_c1.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 200px; FLOAT: right; HEIGHT: 28px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5392132454213356834" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_aeI5xGTyCLg/StSz5fs-DSI/AAAAAAAAHrE/tpZA4y68IcE/s200/index_r1_c1.jpg" /></a><br /><br /><div align="center"><br /><strong><span style="color:#6633ff;">OFICINA DE ARTE<br /><br />Uma vivência, um debate, uma oficina dirigida aos educadores para aprofundar a experiência da arte na educação.</span> </strong></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div>Introdução<br />O essencial na ARTE é compreendê-la como um todo... e suas partes.<br />Por exemplo, o corpo e sua capacidade de provocar o diálogo sem o uso da racionalidade. A criança pensa com o corpo, assim como o adulto, que diminui essa percepção pela ação da razão, mas, mal sabemos que nossos pensamentos se efetivam em conjunto com nossas emoções.<br />As crianças começam a interagir com o meio através dos pequenos gestos. Esses primeiros movimentos provocam prazer e se transformam em linguagem. Cada ato comunicador habita um processo de transformação, de um intenso relacionamento simbólico; e nossas relações são altamente simbólicas e dramáticas.<br />O desenhar nasce da extensão desses primeiros movimentos. A linguagem do gesto se transforma em linguagem gráfica. O desenho expressa nosso desejo de pertencimento ao mundo, de deixar nossa marca, nosso modo singular, e esse é o princípio da alfabetização: a capacidade de cada indivíduo fazer sua leitura de mundo. O desenho é parte do caminho do ler e escrever.<br />A arte nos ensina muito, como por exemplo, nossa capacidade plástica. Nosso movimento não é o de ficar só a observar. Interferimos, criamos. A arte é o conhecimento que nos ensina a criar.<br />Podemos olhar para a escultura como uma continuidade também dos nossos primeiros gestos. Mas a relação com o barro leva-nos a experimentar um outro processo de conhecimento. Tocamos a argila procurando compreender a existência, nossos sentimentos. Moldamos, esculpimos, sentindo como se fosse nosso corpo, nossa idéia de ser. Faz parte do processo de compreender o outro, o outro corpo, como o barro a nossa frente, que interagimos, mas sua importância será relativa à atenção e ao valor que eu depositar, agregar. Criar um objeto a partir do barro abre à reflexão sobre o simbolismo na vida, e esse é um dos fundamentos da ARTE. Ela é parte da nossa necessidade de compreender a vida, mas não de uma maneira linear, simplificada, mas, de uma forma complexa, que não se encerra numa explicação, que incorpora sempre todos os lados envolvidos, que se modifica a partir do olhar de quem se relaciona com ela. Sua linguagem inclui os sentimentos, os sonhos, os desejos, as formas, o inconsciente e as inúmeras maneiras de interpretar o que está ao redor. O contato com a arte AFETA diretamente nossa maneira de nos relacionarmos com mundo; é como a música, nos toca sem retoque, sem aviso ou receita, sem caminho determinado, nos convidando a viver a intuição.<br />Somos seres sociais por principio, por vivermos em sociedade e por fazermos parte de um grande sistema. Estamos todos em relação. Somos partes do todo e tudo influencia tudo. Os seres humanos inventaram a arte como resposta a essa complexidade, como maneira de favorecer a comunicação entre as pessoas, sobre nossa capacidade de intervir esteticamente no mundo. Estética vem do grego e quer dizer fazer-se sensível. A arte invade-nos carregada de sentires, de outras consciências e conhecimentos. É fonte das humanidades, estimula o indivíduo a sentir, aguça nossas formas de perceber a realidade. Fala-nos de uma maneira múltipla, para potencializar nossa viagem pela vida, a bordo da nave Terra.<br /><br />Programa<br />O OLHAR<br />Olhamos o que vemos?<br />Tudo depende de nossa atenção, da perspectiva e o que focamos.<br />“O que olhos não veem o coração não sente.”<br /><br />Expressão<br />Ser um indivíduo pressupõe expressividade. Esse é o caminho natural no mundo da cultura. Expressar é projetar-se, criar.<br />Criar: dar existência a, produzir, inventar, imaginar, suscitar / alimentar, nascer.(‘Aurélio')<br />Criar é nossa maneira de interpretar e intervir no que vemos. Fazemos isso porque constituímos uma identidade. Podemos olhar para o processo criador como aquilo que traduz nossa marca, nossa maneira de ser, nossas ações cognitivas, sociais, sentimentais... O ato de criar é parte da nossa inteligência.<br />Criamos quando aprendemos a falar, a andar, no ato de pensar, de tomar consciência sobre si e o outro, de decidir, de desenvolver empatia, simpatia, raiva, etc.<br />“A primeira mudança no educador, portanto, é trazer a singularidade do indivíduo para o foco de atenção(...)” Hebert Head<br /><br />Ser singular<br />O indivíduo indivisível. A individuação, a pessoa como fundamento do coletivo. Cada ato, opinião, ação, como processo expressivo.<br />O singular do indivíduo pressupõe desenvolvimento. E o desenvolvimento anda de braços dados com a linguagem, num intercambio de processos.<br />A Singularidade da singularidade<br />A ARTE como linguagem singular, que nos liga ao mistério da vida, à manipulação da linguagem, ao conhecimento, aos sentimentos, ao inconsciente, a nossa mitologia; que carrega em sua estrutura o trabalho com os sentidos, e nos impulsiona à atenção, ao envolvimento, à fruição.<br /><br />Expressar sua singularidade é conjugar linguagens. O ato expressivo é o fundamento na construção da identidade e do conhecimento. Conhecer envolve interagir e criar com o que é simbólico, para compreender e intervir no mundo, para me expressar e me comunicar como ser social e cultural.<br />Fruir<br />O verbo da arte, fruir diz sobre a capacidade de se envolver, de se apropriar, de incorporar o objeto a ser conhecido, a obra.<br />“O desenvolvimento do pensamento é determinado pela linguagem, isto é, pelos instrumentos lingüísticos do pensamento e pela experiência sócio cultural da criança.” Vigotski.<br /><br /><br /><br />Materiais para a oficina<br /><br />Argila* A argila é fornecida por PASCHOAL – Equipamaentos e massas cerâmicas<br /><br />A escola deverá fornecer:<br />Água<br />Mesa<br />Projetor – (informar caso não tenha)<br />Papel craft<br />Aparelho de som<br /><br />Duração: 2 horas.<br /><br />Alem do debate os professores receberão informações técnicas de tipos de argila e seu uso, manuseio, reciclagem, queima e acabamento, além de técnicas que possibilitem para a construção de peças simples.<br /><br />As Oficinas são gratuitas.<br /><br />Coordenação: Tom Wil e Tina Curi – artistas educadores<br /><br />Patrocínio: PASCOAL – Equipamentos e massas cerâmicas<br />Rua Jorge Tibiriçá, 565 A. Fone/Fax: 0xx 11 - 5549.4230.<br />Vila Mariana - São Paulo - SP<br /></div><div>Cia. Bicicletas Voadoras<br />emeio: <a href="mailto:bicicletasvoadoras@uol.com.br">bicicletasvoadoras@uol.com.br</a><br />fone: (11) 8182-4381 /8369-4478</div></div>Lujohvemhttp://www.blogger.com/profile/01091753126621465864noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-89234758066417677752009-10-12T06:36:00.000-07:002009-10-12T06:37:33.150-07:00Mapa do BrincarConfiram o resultado da pesquisa da Folhinha sobre as brincadeiras infantis no Brasil.<br />Clique no título desta postagem ou siga o link:<br />http://www1.folha.uol.com.br/folha/treinamento/mapadobrincar/Selma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-25362835482631877312009-10-12T06:01:00.000-07:002009-10-12T06:02:28.418-07:00Diretrizes para a Educação InfantilDiretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil <br /> <br />Haverá uma Audiência Pública para discussão das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil em São Paulo.<br />O Conselho Nacional de Educação está organizando audiências públicas em alguns estados para discutir essa nova proposta de Diretrizes Curriculares<br /><strong>Será na Câmara Municipal no dia 20 de outubro, das 9h às 13h.</strong> <br />Ainda não foi feito um convite público às entidades, mas é fundamental já circularmos a informação para nossas redes e estarmos todas/os lá.<br /> <br />Um abraço<br /> <br />Cisele Ortiz<br />Coordenadora de projetos<br />(11) 30325411<br />www.avisala. org.brSelma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-66761111278505139402009-10-12T05:59:00.000-07:002009-10-12T06:00:50.667-07:00Texto de Frei Betto, sobre o Dia das Crianças<strong>Dia da Criança: Cidadã ou Consumista <br />Frei Betto </strong><br /><br />Na próxima segunda, 12 de outubro, comemora-se o Dia da Criança. Momento de refletir o que temos feito com as nossas. Estamos formando futuros cidadãos ou consumistas? <br /><br />Pesquisas indicam que as crianças brasileiras costumam passar 4 horas por dia na escola e o dobro de olho na TV. Impressiona o número de peças publicitárias destinadas a crianças ou que as utilizam como isca de consumo. <br /><br /> A pesquisadora Susan Linn, da Universidade de Harvard, constatou que o excesso de publicidade causa nas crianças distúrbios comportamentais e nutricionais. De obesidade precoce, pela ingestão de alimentos ricos em açúcares ou gorduras saturadas, como refrigerantes e frituras, à anorexia provocada pela obsessão da magreza digna de passarela. <br /><br /> Sexualidade precoce e desajustes familiares são outros efeitos da excessiva exposição à publicidade. São menos felizes, constatou a pesquisadora, as crianças influenciadas pelas ideias de que sexo independe de amor, a estética do corpo predomina sobre os sentimentos, a felicidade reside na posse de bens materiais. <br /><br /> Impregnada desses falsos valores, tão divulgados como absolutos, a criança exacerba suas expectativas. Ora, sabemos todos que o tombo é proporcional ao tamanho da queda. Se uma criança associa a sua felicidade a propostas consumistas, tanto maior será sua frustração e infelicidade, seja pela impossibilidade de saciar o desejo, seja pela incapacidade de cultivar sua autoestima a partir de valores enraizados em sua subjetividade. Torna-se, assim, uma criança rebelde, geniosa, impositiva, indisciplinada em casa e na escola. <br /><br /> A praga do consumismo é, hoje, também uma questão ambiental e política. Montanhas de plástico se acumulam nos oceanos e a incontinência do desejo dificulta cada vez mais uma sociedade sustentável, na qual os bens da Terra e os frutos do trabalho humano sejam partilhados entre todos.<br /><br /> Um dos fatores de deformação infantil é a desagregação do núcleo familiar. No Dia dos Pais um garoto suplicou ao pai, em bilhete, que desse a ele tanta atenção quanto dedica à TV... Um filho de pais separados pediu para morar com os avós após presenciar a discussão dos pais de que, um e outro, queriam se ver livre dele no fim de semana. <br /><br /> Causa-me horror o orgulho de pais que exibem seus filhos em concursos de beleza. Uma criança instigada a, precocemente, prestar demasiada atenção ao próprio corpo, tende à esquizofrenia de ser biologicamente infantil e psicologicamente adulta. Encurta-se, assim, seu tempo de infância. A fantasia, própria da idade, é transferida à TV e ao apelo de consumo. Não surpreende, pois, que, na adolescência, o vazio do coração busque compensação na ingestão de drogas.<br /><br /> Com frequência pais me indagam o que fazer frente à indiferença religiosa dos filhos adolescentes. Respondo que a questão é colocada com dez anos de atraso. Se os filhos fossem crianças, eu saberia o que dizer: ore com eles antes das refeições; leiam em família textos bíblicos; evitem fazer das datas litúrgicas meros períodos de miniférias, como a Semana Santa e o Natal, e celebrem com eles o significado religioso dessas efemérides; incutam neles a certeza de que são profundamente amados por Deus e que Deus vive neles.<br /><br /> Crianças são seres miméticos por natureza. A melhor maneira de interessar um bebê em música é colocá-lo ao lado de outro que já tenha familiaridade com um instrumento musical. Ora, o que esperar de uma criança que presencia os pais humilharem a faxineira, tratarem garçons com prepotência, xingarem motoristas no trânsito, jogarem lixo na rua, passarem a noite se deliciando com futilidades televisivas? <br /><br /> Criança precisa de afeto, de sentir-se valorizada e acolhida, mas também de disciplina e, ao romper o código de conduta, de punição sem violência física ou oral. Só assim aprenderá a conhecer os próprios limites e respeitar os direitos do outro. Só assim evitará tornar-se um adulto invejoso, competitivo, rancoroso, pois saberá não confundir diferença com divergência e não fará da dessemelhança fator de preconceito e discriminação. <br /><br /> É preciso conversar com elas, através da linguagem adequada, sobre situações-limites da vida: dor, perda, ruptura afetiva, fracasso, morte. Incutir nelas o respeito aos mais pobres e a indignação frente à injustiça que causa pobreza; senso de responsabilidade social (há dias vi alunos de uma escola varrendo a rua), de preservação ambiental (como a economia de água), de protagonismo político (saber acatar decisão da maioria e inteirar-se do que significam os períodos eleitorais). <br /><br /> Se você adora passear com seu filho em shoppings, não estranhe se, no futuro, ele se tornar um adulto ressentido por não possuir tantos bens finitos. Se você, porém, incutir nele apreço aos bens infinitos generosidade, solidariedade, espiritualidade ele se tornará uma pessoa feliz e, quando adulto, será seu companheiro de amizade, e não o eterno filho-problema a lhe causar tanta aflição.<br /><br />Saber educar é saber amar. <br /><br />Frei Betto é escritor, autor de A arte de semear estrelas (Rocco), entre outros livros.Selma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8461424310832643107.post-40338230317555605712009-10-12T05:53:00.000-07:002009-10-12T05:56:13.009-07:00Pós-Graduação em Educação Lúdica, em SP<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxhdd4YQle9KqcDIwOT5WhG_85avN-J2pp2PhgtQCKMC8uLnOjbyAIiHMkJdgJWfSRXVt4NdUp2u0Z1Aqun7vHuEkYSfI00hjeMZQmlYfC5fWfrsDWgPiLJCSrAC9aKJUoyXAPQNM-LRqD/s1600-h/isevec.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 336px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxhdd4YQle9KqcDIwOT5WhG_85avN-J2pp2PhgtQCKMC8uLnOjbyAIiHMkJdgJWfSRXVt4NdUp2u0Z1Aqun7vHuEkYSfI00hjeMZQmlYfC5fWfrsDWgPiLJCSrAC9aKJUoyXAPQNM-LRqD/s400/isevec.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5391696050903235570" /></a><br />(Clique na imagem para ampliá-la, ou no título para ir ao site)Selma Mourahttp://www.blogger.com/profile/13463412924597466728noreply@blogger.com0